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于无声处听惊雷 在细微处见真情

作者:admin 发表时间:2017-10-11 10:03:18 浏览量:207

——记高中部九月班主任工作总结及培训会

“精致管理,打造特色,全面育人”是卓同教育集团班主任工作的灵魂和核心,也是落实“精致管理办学,内涵发展育人”的重大举措。109日晚七点,卓同国际学校高中部在卓越大厅召开了9月班主任工作总结及培训会,高中部全体班主任及副班主任、各年级执行校长、学工处全体人员参加了此次大会。

大会首先由高中部学生工作处主任唐冲总结9月份班主任工作,他指出高中部的“卓雅”德育建设在持续发展。9月我们从加强安全教育和法制教育、落实常规管理、注重德育重点常态强化、德育过程体验化、德育载体多样化、狠抓德育研讨与德育创新、促进教育合力良性化、家校沟通信息化等方面开展了切实有效的工作。

下个月学工德育有待改进的方面:1、管理工作要提高效率,注重精细化、个别化、贴心化,切实为教育澳门威尼斯人娱乐服务;2、各年级轮值管理还存在没按照要求到岗到位的现象、到位后没有切实履行年级管理的责任和义务、提前离开轮值岗位现象;3、加强学生文明礼仪、爱护环境卫生、爱护公物等教育;4、加大餐寝管理力度,注重秩序安全教育,值班教师及时到位;5、书香学部、绿色学部、班级内外文化建设相对滞后,特高部的竞争文化还未形成;6、大力整顿课间操跑操队形、秩序、气势,形成高中部强有力的跑操效果。

接下来他进行了题为“于无声处听惊雷,在细微处见真情”的专题培训,从常规管理精细化、安全教育精细化、情感教育精细化 予以了阐释。精致管理的策略和艺术: 1.“情”“理”相融; 2.“冷”“热”结合; 3.“奖”“罚”并行。

最后杨开勇副校长进行了题为“中学生的心理启迪与心灵塑造”的专题培训。心理健康是比较而言的,绝对的健康是不存在的,人们都处在较健康和极不健康的两端连续线中间的某一点上,而且人的心理健康状态是动态变化的,而非静止不动的。人的心理健康即可以从相对的比较健康变成健康,又可以从相对健康变得不那么健康,因此,心理健康与否是反映某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的。另外,一个人偶尔出现的一些不健康的行为和心理,并不意味着心理不健康。心理健康应指出较长一段时间内持续存在的状态,而不能只看一时性的偶尔现象,便断定心理不健康。心理标准是一个发展的、文化的概念,会随着社会的发展变化而发展变化,也因不同的社会文化背景而有差异。

中学生心理健康教育的内容包括:1.学习心理健康教育。学习心理健康教育包括:智力健康教育、学习方法与学习习惯教育、考试心理的调适和训练、学习动机与学习兴趣的教育等。

2.健康情感教育。健康情感教育包括:培养学生丰富多彩的生活情趣,形成稳定平衡的心境;了解感情活动产生、发展、形成、表达的规律,初步培养健康的高尚情感;学习并掌握“制怒”的方法,培养幽默感等。

3.坚强意志教育。坚强意志教育包括:培养学生良好的意志品质;创设一定教育情境,培养学生的耐挫能力等。

4.人际适应教育。人际适应教育包括:形成良好的自我意识,愉悦地接纳自己;形成学生的博爱意识与行为;教会学生正确地待人接物、为人处世;打扮得体、举止文雅;学习各种社交技能。

5.反应适度教育。反应适度教育包括:正视现实,正确对待现实;认识挫折的双重性;增强学生的自制力;提供多种情境,提高学生的社会适应能力;树立积极的人生态度,乐观向上,不断进取。

6.青春期心理健康教育。青春期心理健康教育包括:性心理健康教育;性道德心理健康教育;性审美心理健康教育;性法制教育。

7.升学与择业心理健康教育。升学与择业心理健康教育包括:升学考试前后的心理健康教育;升学与职业选择指导;职业心理准备教育。

8.健全人格教育。健全人格教育包括:认识自己的气质类型与性格倾向;培养良好的性格,建立科学的人生观与价值观;学会自我调适。

【撰稿:唐冲 审核:杨开勇】

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